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更新时间:2018-05-10 07:07:38 来源:互联网
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幼儿园故事教案

  幼儿园故事教案精选(一):

  幼儿园幼儿园故事教案:三只小猪

  活动目标:1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动准备:《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。活动重点:丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤……

  活动目标:

  1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。

  2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动准备:

  《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

  活动重点:

  丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动难点:

  引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  活动过程:

  1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

  2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

  教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

  3、发散思维。

  (1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?

  (3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

  (4)最后大灰狼怎样样了?

  4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

  教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

  (1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

  (2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

  (3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  5、教师完整讲述故事。

  6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

  7、教师小结:

  透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

  搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

  幼儿园故事教案精选(二):

  一﹑教学资料:幼儿故事《熊妈妈请客》

  二、教学目标:1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。

  2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演

  三、教学准备:小动物图片,小动物头饰,ppt课件

  四、教学过程:1.师:(小朋友们,这天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,这天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆用心的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚

  2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事资料,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

  3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚

  4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

  5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,这天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

  幼儿园故事教案精选(三):

  幼儿园小班故事教案:小鸭找朋友

  设计意图:

  《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一,个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复,适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊,于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一齐玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育好处:只有和朋友一齐玩,才是最开心的事,所以我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、明白小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

  2、了解故事的主要资料,初步学会说“对不起,我不会游泳。”。

  3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

  活动重、难点:重点是让幼儿了解故事的主要资料,明白小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述,有时只说了半句话就无法再说了,或者对于自己心中的想法无法用语言来表达,基于幼儿语言发展的这一状况,我确定本次活动的难点是:初步学说:“对不起,我不会游泳。”

  活动准备:flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

  活动过程:

  1、导入,引起幼儿兴趣。

  “嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)

  瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎样游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一齐做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”

  小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一齐玩,小鸭是怎样找朋友的呢,我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。

  (这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣,以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。)

  2、分段欣赏故事。

  (1)学习小鸟部分。

  观看小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一齐来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

  小鸭对小鸟说:“你能和我一齐游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)

  小鸟怎样说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。再请男小朋友一齐说这句话。

  小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

  (2)学习小兔部分。

  观看小兔部分故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎样走路的?我们一齐来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。

  小鸭对小兔说:“你能和我一齐游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)

  那么,小兔怎样说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。再请女小朋友一齐说这句话。

  小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

  (3)学习小乌龟部分。

  观看小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎样走路的?我们一齐来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。

  小鸭对小乌龟说:“你能和我一齐游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)

  所以,小乌龟说?(好啊,我和你一齐玩。)请小朋友练习说一说。

  小结:小鸭最后找到能够和它一齐游泳的朋友了,小鸭心里怎样样?(很高兴)

  (透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料,教学过程中的提问,给幼儿带给表现的机会,幼儿在问答之中理解故事的资料。)

  3、完整欣赏故事。

  这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?

  (1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

  (2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)

  (3)最后谁和小鸭一齐在河里游泳的?(小乌龟)

  (让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事资料)

  4、分主角表演。

  老师扮演小鸭子:瞧,老师此刻变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。

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