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更新时间:2018-05-10 00:11:24 来源:互联网
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六年级数学教学计划

  六年级数学教学计划(一):

  六年级下册数学教学计划

  一、教学目标

  1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地决定圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。

  2、使学生认识复式折线图,了解复式折线图的特点和作用,了解复式折线图的绘制方法,初步学会用复式折线图表示的数据,会对复式折线图进行简单的分析和决定。

  3、使学生理解比例的好处和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的好处,能够决定两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。

  4、使学生透过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算潜力,发展思维潜力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的潜力。

  二、教学重点

  1、理解比例的好处和性质,会解比例。

  2、使学生能够应用比例的知识,求出平面图的比例尺。

  3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计算。

  4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决实际问题。

  5、使学生进一步认识的好处和作用,并学会制作一些内含百分数的简单表。

  6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例,简单方程等基础知识,具有进行四则混合运算的潜力。

  三、教学难点

  1、使学生理解正、反比例的好处,能够正确决定成正、反比例的量,会用比例知识解答比较容易的应用题。

  2、使学生认识折线图的特点和作用,学会制作一些简单的图。

  3、使学生会用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算。

  4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够较灵活地运用所学知识

  四、教学措施

  1、走进新课程,决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作,找课堂要质量。

  2、教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学习新的理论知识,在实践中不断探索、提高。

  3、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。

  4、放下架子,与学生交流,尊重学生民主权力,做到师生互动,教学做到因材施教。

  5、采用“一帮一”互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励学困生。

  6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

  7、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

  8、重视培养学生的应用意识和实践潜力。

  9、把握教学要求,促进学生发展。

  10、改善教学评价方法。

  11、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业状况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高。

  六年级数学教学计划(二):

  人教版新课标六年级下册数学教学计划

  一、教学资料

  册教材包括下面资料:负数、圆柱与圆锥、比例、、数学广角、整理和温习等。

  教学:百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的好处和性质、正比例和反比例、扇形图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列资料。

  教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。

  二、教学要求

  1.负数的好处,会用负数表示平常生活中的题目。

  2.理解比例的好处和性质,会解比例,理解正比例和反比例的好处,能够判定两种量成正比例或反比例,会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能量的值估计另量的值。

  3.会看比例尺,能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

  4.熟悉圆柱、圆锥的特点,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  5.能从图表提取信息,解释结果,并能的判定或简单的猜测;体会数据产生误导。

  6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程,体会数学在平常生活中的作用,综合应用数学知识解决题目的潜力。

  7.经历对抽屉原理的探究进程,抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的题目,发展分析、推理的潜力。

  8.系统的整理和温习,对小学阶段所学的数学知识的理解和,的、灵活的计算潜力,发展思惟潜力和空间观念,综合应用所学数学知识解决题目的潜力。

  9.体会学习数学的乐趣,学习数学的爱好,学好数学的信心。

  10.养成作业、书写整洁的习惯。

  三、教材分析

  在数与代数,册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数,负数在生活中的利用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决题目。

  在空间与图形,册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习,圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的方法,空间观念的发展。

  在,本册教材安排了数据产生误导的资料。简单事例,使学生熟悉到图表虽便于判定或猜测,但如不分析也有不的信息错误判定或猜测,对数据、客观、的分析的性。

  在用数学解决题目,教材一圆柱与圆锥、比例、等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学资料,学生观察、猜想、实验、推理等活动,经历探究抽屉原理的进程,体会如何对简单的题目模型化,从而学习用抽屉原理解决,感受数学的魅力,发展学生解决题目的潜力。

  本册教材学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合利用的实践活动,让学生合作的探究活动或有现实背景的活动,应用所学知识解决题目,体会的乐趣和数学的利用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学利意图识和实践潜力。

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